中国人的数学到底强不强？ | 数知道 YMCK10252019-08-24 07:26:41

中国人的数学到底强不强？ | 数知道

 

中国人的数学到底强不强？ | 数知道

作者 知识分子 3天前 1

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今年的国际奥林匹克数学竞赛，毫无悬念，中国队又拿到第一了。

 

中国人的数学到底有多厉害？在国外问答平台 Quora 中，输入 “Chinese Math” 关键词，“Why are Chinese people so good at math?” “What makes Chinese math lessons so good?” 等提问跃入眼帘，无不散发出对中国人数学酸酸的羡慕嫉妒恨。

 

一边是来自大洋彼岸的赞美，可另一边，是否还有人记得今年2月份进行的罗马尼亚数学大师赛（RMM）中国团队的全军覆没的消息掀起的质疑浪潮？

 

那么，中国人的数学到底强不强？现实生活中国的数学运用，中国人的数学表现又几何？

 

本期镝数联合腾讯教育，与您一起探索中国人的数学水平。

 

IMO中国参赛35年，14次团体排名第一

 

要说如何比较一个国家的数学水平，可能国际数学奥林匹克（IMO）的赛场最有发言权。在国际数学奥林匹克历史上，获得金牌数量过百的国家只有中美两国，而中国队共夺得157枚金牌，比美国队整整多出27枚。

 

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中国代表队自1985年首次参加国际奥数比赛，4年后团体排名便从开始的32名跃居第一。自此，除1996年排名第六和未参加的1998年外，中国团体排名一直未出过前三。

 

 

2006年，中国参赛队的成绩更是爆炸，以214分的团体分数夺冠，领先亚军整整40分！要知道，国际数学奥林匹克试题总分设定为42分。这意味着，除了拿满分的柳智宇，即使当场中国队有一人交白卷，依然能够轻松夺冠！

 

如此强势的成绩与常年霸榜金牌榜榜首，让人觉得中国人的数学能力产生飘飘然的也是正常的事情。

 

然而，国际奥数如同体育奥运会，有着强烈的竞争性，其参赛选手也是历经层层残酷遴选才能代表一个国家的高水准人才。考虑到国内教育资源不均衡的现状，我们或许不能只看国际奥数比赛成绩，来衡量一个国家国民的数学素养。

 

中小学数学教育，差距还是存在的

 

这里我们以数学教材为参考，衡量中国数学教育水平到底如何。有研究指出，在综合分析了中美日韩澳等10个国家的小学数学教材的内容难度、内容深度和习题难度之后，得出排名第一的是盛产数学家的法国，而中国只能屈居第五。

 

（注：澳大利亚和德国各有2本教材被纳入研究，所以10个国家，研究者分析的一共是12本教材）

 

 

在初中阶段，就课后习题难（bian）易（tai）程度而言，俄罗斯初中数学教材的习题难度最难，而中国排到第三。

 

 

有人可能认为选用教材来衡量数学教育水平并不合理，课本是死的，考察主体应该是学生才对。

 

确实有更好的衡量指标——国际学生评估项目（简称PISA），该项目是一项由经济合作组织（OECD）统筹的各国15岁中学生能力调查。PISA 测试每三年一次，代表中国内地参加测试的上海在2009年和2012年在数学上平均得分以压倒性优势获得第一，远超第二名新加坡38分和40分。

 

2015年，代表中国内地参加测试不再仅是上海一地，而是由北京、上海、江苏和广东组队参加，这一年，中国队跌到了第六。这四个省市拥有着国内一级的教育水平和教育资源，如果在全国进行测试的话，四地的优势不言自明，因此，全国中小学生真正的数学能力也需要再拉一拉水平线。

 

客观的来讲，至少在义务教育阶段后期，中国数学教育没有国际数学奥林匹克竞赛时，那样傲视其他国家的资本。

 

中国学生学数学有努力？学习时间远超国际水平

 

 “应认识到中国在数学发展上的真实水平，抛弃数学水平领先的错误认识，产生高度的危机感和紧迫感”。政协委员张先勇在全国政协十三届二次会议做题为《加快培养数学顶尖人才 夯实基础理论研究基础》时说到。

 

对于每一个学生和家长来说，数学的危机感和紧迫感从未消失过。2015年的PISA 调查了参与评估学生的常规课内学习时间和校外学习时间。

 

结果显示，在校外学习时间，中国学生在数学上花费时间最多，平均每周6.6小时。往后依次是语文（5.5）、外语（5.2）、其他学科（5.2）和科学（4.4）。把校内学习时间和校外学习时间相加，中国学生数学学习投入总时间远超国际水平。

 

 

YMCK10252019-08-24 07:57:37

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