索引：1)
有人给老师挑了三个＂错＂; 2)
＂错＂一; 3)
＂错＂二; 4)
＂错＂三; 5)
反常的现象
反常的现象，一系列
在昨天关于 NIW/PERM 的 I-140 问题上，老师已经指出了问题的所在。那就是，M 人士置之本人博客中清晰的观点而不顾，曲解文章中的观点，以造成一个虚假的表象，－－老师的博客文章是在误导，观念是错误的。
让我们再回到第一个＂错＂上面来。
在避而不证他的观点（使用 EAD 之后的 H-4 还是 H-4）后，M 人士给老师上起了课，指导老师说，H-1B 用 AP 之后不需要新的工作许可就可以继续工作。造成一个假象，好似老师在说 H-1B 使用 AP 后需要新的工作许可。
令人哑然。
使用 AP 入境之后的 H-1B 工作许可仍然有效，早已是移坛的共识。在座的同学，有谁不知道这一点？
本人的博克中不也这么明明白白如是写的吗？
看看上面的这两个手法，真是＂同＂曲同工，如出一辙呀！
那就是，故意歪曲文章的原意，再将错误的曲意扣到本人身上来，然后再自己出来批驳一通。
老师都傻了。这位 M 人士使的是 36 计中的哪一计呀？
昨天晚上老师游泳了，脑子进了一点水。
有哪位同学知道这是哪一计，麻烦一定给老师提个醒。先谢谢了。
现在回过头来看＂纠错＂的过程，不禁感到了更多的反常。
与其说是＂纠错＂，不如说是用＂纠缠＂一词更准确些。
在 M 人士首次发帖之后，老师并没有答理；于是他又加了一帖［注7］。
老师起初以为这是个爱探索的好学生，于是耐着心把移民局的关于 1+1=2 的道理讲给他听。
后来看，这是在下个套儿而已。
没有想到的是，这些道理如鸡跟鸭讲。
M 人士又新开了一贴，自说自话地非要老师学习他的依据不可，－－另外某律师的解释。
老师已经烦了，读老师回帖的同学应该不难读出老师的烦意。"I'm sorry to say that I really don't see any good to discuss further with you on this issue."
一般的网友，正常的反应不外是就此罢休了。
M 人士不，借着老师不理睬的功夫，急急忙忙地紧跟着泼了几盆水出来。
这种行为，似乎与典型的 Troll 的表现［注8］没有太多的区别。
遗憾的是，是有几位同学出来评论几句。唉，中计了。有人最想要的就是这个。
对付 Troll 的经典法则就是，不要理睬。跟帖是千万不行的。
M 人士这么做是为了什么？
老师在这里卖个关子，－－先课间休息吧。
附 录
[7]
回复：Pjiang
[8]
Troll
文自 http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200807&postID=8347