斯特森大学心理学家克里斯托弗·弗格森（Christopher Ferguson）说，在南得州青少年的抽样调查中，读过“禁书”的人更愿意参加公民活动，比如参加志愿者工作。

　　克里斯托弗刊登在《心里美学，创造力和艺术》（Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts）的研究表明，尽管这些有争议的书籍可能会对小部分的孩子造成不良影响，但是“这些禁书的影响总体是积极向上的，无需太过担心”。

　　“读禁书可能会使孩子大开眼界，并促使他们去帮助他人”。

　　克里斯托弗对282名青少年进行了调查研究。他们12岁到18岁，来自大部分人是西班牙后裔的得州小镇。克里斯托弗给了他们一个书单，书单上有哈利波特系列，饥饿游戏系列，马克吐温的顽童历险记等30部书籍。这些书籍都被美国博物馆协会认定为“过去十年里，内容上赋予争议性的书籍”。

　　克里斯托弗给这些青少年准备了一系列的观点，以测试他们和家人关系是否亲密，他们或其密友是否有犯罪行为，他们是否出现了神经质或反社会的人格障碍。主要的监护人也要填写一份调查表，描述这些青少年的行为，报告他们最近的GPA（平均成绩点）。

　　另外，还会问到这些孩子是否参加以下三种富有公民意识的活动：志愿者活动、慈善捐助和选举，如果参加，多久一次。

　　结果显示“读禁书既不意味着非暴力或暴力犯罪的发生，也不会有益于GPA”。然而，读禁书“使孩子积极参加公民活动、志愿者活动”

　　尽管克里斯托弗提到，这种类型的研究并不能证明读禁书和犯罪或者成绩有必然的因果关系，但同时他也提到“读禁书可能会使孩子大开眼界，并促使他们去帮助他人。”

　　这样的书籍可以促使青少年思考道德困境，与家长或老师讨论（这样做再好不过了）。这样，克里斯托弗写道，这些禁书“即使内容黑暗，也可以促进青少年对道德问题进行高层次的思考，形成更深刻的公民意识。”

　　研究发现，多数孩子Hold的住黑暗的主题。克里斯托弗补充“对多数参加调查的青少年来说，读禁书和心理疾病症状毫不相干，适度读禁书总体上不会引起心理问题。”

　　他写道“然而，研究样本中的小部分青少年既读过不少禁书，又出现不少心理疾病症状。”“可能是心理疾病严重的青少年会挑选与自身心理问题有关的书去读，这样可以进行自省，或者从心理疾病中得到释放。”

　　仅根据这个数据,尚不清楚对有心理疾病的青少年来说，读禁书是可以排解内心的困恼，进而获得帮助，还是使他们陷入某种沉思,使心理问题越来越严重。他提到，不管是哪一种，一旦发现孩子在读禁书“家长心里就竖起了一面警示的红旗。”

　　研究发现，对多数孩子来说，读禁书无害，反而还会促进情商和智商的提高。

　　克里斯托弗写道，“读禁书…可能会给家长和孩子提供一个交流道德问题的机会”“禁止孩子读这些书籍可能会扼杀这些教育机会。”