教儿心得：父母无为乃大为【转贴】周游列国逍遥人生文学城

周游列国逍遥人生2014-03-12 21:03:13

以不争争，以无为为，正是水的显著特性，也是老子赋予我们的人生大智慧。尽管“不争”是老子的名言，许多父母读了还是会摇头：“这是个竞争的时代呀，不争怎么行？”如果谈到教子“不争”，不少父母也会疑惑：“都说会哭的孩子有奶吃，不会竞争的孩子将来怎么生存？”

于是，在孩子的世界里，我们见到了太多太多的争：

　　1、争宠爱。谁不知教师的权威？况且，独生子女在家受宠惯了，万一在学校失宠怎么受得了？所以，父母们竞相向老师示好，争取老师对自己的孩子偏爱几分。

　　2、争职位。谁不知学生的地位有差别？如果孩子当上学生干部，不但有助于自信心的养成和能力的锻炼，各种机会也会增多。所以，有些孩子跃跃欲试，父母也倍加热心，还出现了贿选的现象。

　　3、争分数。谁不知道分数的厉害？无论中考还是高考，一分之差便可能决定是否如愿进入理想的学校。所以，为了自己胜过别人，有些学生在大考之前放“烟幕弹”，有的明明会做一些难题却说不会，拒绝帮助同伴攻克难关等。

另外一方面，父母不禁也在争“为”。

1996年，中国青少年研究中心做了一项大型调研，即中国城市独生子女人格发展与教育研究课题。调查发现，全国约50%的城市独生子女学习过钢琴等乐器； 1997年中央音乐学院对3297名琴童父母的调查证实；50%的琴童受到比其他孩子更为严厉的管教。调查发现，11.4%的父母有时打骂孩子；33.3%的父母偶尔会为此打孩子；至少44%的孩子因不“听话”经常受到父母批评；21%的父母经常威胁孩子；40%的父母在孩子学琴时批评多于鼓励。另外，47.4%的琴童很少有玩的时间。

这些都是父母以为了孩子美好的未来而选择的“为”，不管孩子的意愿、兴趣，也不管孩子是否有天赋。将心比心，相信琴童的父母可能比别的父母更爱孩子，更关心孩子的发展。只是不容回避一个尖锐的问题：这究竟是一种什么样的“关心”和“爱”呢？

应了老子“无为”的理念。在《道德经》第二章里，老子在论述了美与丑、善与恶等事物对立统一之后说：“是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作而弗始，生而弗有，为而不恃，功成而弗居。”这段话的意思是：“因此，圣人用无为的态度来对待一切问题，实行不言的教导，任凭万物生长而不加以干涉；生养万物而不据为己有；为万物尽了力而不自恃己能；功业成就而不以此自居。也正因为他们不立功自居，因此其功绩就不会失去。”（陈国庆、张养年注译，下同）

这段话的核心是“处无为之事，行不言之教”，这也是老子首次提出“无为”的概念。必须指出，老子的“无为”之说并非无所作为，而是要按照自然界的无为的规律去做事，像圣人那样，用无为的手段达到有为的目的。

也许可以说，无为的思想用今天的话来讲就是科学发展观。无为就是不强为，不妄为，就是按规律去做。今日孩子的教育出现的问题，许多都与违背规律的强为妄为有关。无数个走上歧途甚至绝路的孩子，都是父母太有作为的悲剧作品。自由是天才成长的真正摇篮。在人类历史上，许多科学巨匠的成功，都得益于父母的无为无不为。

发明大师爱迪生的故事尤为经典。

2005年是全世界享受电灯光明120周年，谁不感激它的发明者——伟大的托马斯，阿尔瓦，爱迪生。然而，1855年，8岁的爱迪生上学仅3个月，就被老师开除了，理由是他“是个不折不扣的糊涂虫”。原来，爱迪生连续在考试中倒数第一，而且怪问题太多。例如，老师教学生念字母把A念“ei”，他就问：“老师，A为什么要念做ei呢？”老师又教1+1等于2，他又问：“老师，为什么1+1等于2呢？”老师气坏了，用竹片打他的头，骂他“糊涂”。爱迪生的母亲也当过教师，她在与校方争论无效的情况下，自己承担起教育儿子的重任，其方法正是无为之法。她发现爱迪生对物理、化学特别喜爱，就专程上街买来《自然科学与实验科学入门》，又把地下室借给儿子当实验室，任由他大胆探索。

谁也想不到，爱迪生第一个科学实验计划，竟是让人在空中飞翔！他相信：如果在人体里充上比空气还轻的气体，那么，人就一定能像气球一样飞向天空。于是，他选择了一种爆发剂，据说可以制造比空气还轻的气体。他又鼓动好朋友奥池：“你想飞不？想飞，我有办法让你飞！”奥池一向佩服爱迪生就同意了，口服了爆发剂，结果人没飞起来，却肚子疼得满地打滚。自然，爱迪生的母亲承担了责任，又请医生为奥池治疗，又向他父母赔罪道歉，又教训自己的儿子。但是，母亲依然没有剥夺儿子做实验的权利，而正因为如此，爱迪生一步步走向了惊人的成功。

事实证明，爱迪生的母亲因无为而成大为，恰恰在于尊重孩子的成长规律和特点，并创造条件让其把潜能变为了现实。

父母如何做到无为而为，以下建议仅供参考：

有关于孩子的事情，父母应该问清孩子的想法、理由，让孩子自己决定，不要加以干涉。譬如孩子要参加学校的足球队，父母可能会担心孩子会由于训练活动影响学习，但又要尊重孩子的意愿，可以和孩子来个“君子协定”，双方共同拟定注意条款，并要督促孩子认真遵守。

在孩子考试时“闭嘴”。许多父母在孩子考试期间很爱唠叨，左打听右打听孩子考试考得怎么样，使孩子感到压力很大。如果父母在这个时候少一点“关心”，能减缓孩子的心理压力。同时，孩子考试时父母不问成绩，反而可能会让孩子觉得奇怪，爸爸妈妈为什么不关心我了？当他主动告诉你的时候，你就成功了。

与孩子交换角色。在孩子心中总会对父母有一种期望，希望父母是什么样的，父母是什么样的才令他幸福；同样的，在父母心中也对孩子有一种要求，希望孩子做到什么才满意，但往往双方会忽略对方的感受，可以在适当的时候与孩子交换角色，让父母和孩子彼此相互加深理解。

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