三体课堂
初中数学老师满脸严肃，左手拿著考卷，右手拿著籐条，脚踩高跟鞋，嗒嗒嗒嗒嗒，走进教室。起立、敬礼、老师好！完毕。
老师宣布：批改试卷结束：若少于九十分的，少一分，则打手心一下，这是必要的处罚。
学生们有胆颤心惊者，有气定神閒者，有惶惶不安者。一个一个竪起耳朵聆听自己的名字与分数。
空气中响起此起彼落的啪啪声，藤条热辣地打在笔直伸出的手心上，一个被刑罚过去，另一个又带着泪水伸出手心。
一名学生顶受不住十几次的抽打，缩回小手数次，气得老师边哭泣边说，我是多么的象母亲一样，爱你，栽培你。最后老师实在是太累了，就由学习好的学生接过藤条继续刑罚。
老师的籐条在频繁使用下，条头隐隐开花，几位学习好的学生细心地使用红色胶带由下至上将它螺旋缠绕，以便年久经用。
那些成绩优秀的同学还告诉老师一个好消息，某街附近有个製造籐椅的工厂，他们可以询问一下可否多给老师造几根藤条使用。
老师永远都说，“我像母亲一样，最爱学生，关心学生，不打不成才“。成绩好的同学永远不能了解成绩坏的同学的悲苦。或许他们也不能明白为什么总有人不好好读书。其实，读书不只靠勤奋，还需天分的。
偶然的某一天，我彷佛看到一个左手拿著国家宪法，右手拿著审判籐条的身影，和她身旁那些供应籐条的好学生，还听到空中热辣的啪啪啪声响。同时伴随着有孩子痛苦的哭泣声。
那个老师代表谁，国家机器执政者？好学生代表富贵上层，还有小资。挨打的学生，则代表低收入群体。