我上次来发过贴问数学跳级的事儿，大家觉得我推的太猛，我也懒得动弹，就放下了。二年级开学儿子发现新班级有同学去三年级上数学，就也要求去。老师说要考试，就去裸考了。居然没有考过。考的应该就是common core assessment，题目还不少，要求90分才算过，他只有八十几分。后来我要求看了一下答卷，丢分都是因为对答题形式要求不清楚造成的。题目要求写几个equation，他只写了expression，要求画长方体的几个面，他画了个立体图，给每个面打阴影（说老实话，这个我还挺佩服他的，哈哈）。 画1x10的block tower，本来应该一个一个tower像面条一样分开的，他后来不耐烦了把最后几个tower连在一起画成一块板。只有一道题真心做错了，老师不许我看。还有一个粗心的地方，=写成了+。 除此之外居然没有其他真正的数学概念错误和运算错误。 儿子自己觉得题目那么容易居然没考过，挺有挫败感，家长心里也百感交集的。
经验教训：
1. 还是要多方打听一下这个考试形式。他们班上另外那个跳级的娃完全不认识，所以不好意思去打听，结果让儿子受了这没必要的挫折。
2. 既然去考，还是得准备。我虽然对他的数学能力有信心（具体就不说了，也无非就是其他一对一测试的结果，和他在BA和其他数学竞赛班里的表现），但是也担心过这个考试的侧重点不一样，会不会有gap. 但是我一方面不愿意让他觉得为了考试才准备，而且也的确是家长懒惰了。
求建议：
1. 跳级对于竞赛娃来说有多重要？ 我们小时候没有人跳级，想多学数学的就去搞竞赛了，所以我也一直没太当回事。但是的确有官方研究表明跳级对gifted学生有帮助。他也在gifted program，8/9个孩子每周两小时，但是不是专注于数学的，要是做他不感兴趣的项目他就敷衍了事，挺浪费时间。
2. 学校可能会允许他重考（也是因为其他数据点的支持），他们也有点惊讶没过。考之前那个老师还说他应该是没问题的。我们怎么准备呢？去买ITBS的练习书？怎么才能熟悉这些题型呢？
3. 如果放弃跳级，就让他在自己班上数学的时候做BA或者自己的数学题（老师是允许的），这个效果和跳级比，那个更好呢？我希望他尽量在学校把数学的东西做完，回家来就不做了。他的运动项目比较多，奔来跑去的，放学后时间宝贵。
多谢看贴。