90后天大往事第三十二章 我为什么不考研
那段时间大家几乎连面也见不上了。
只有庄则豪轻松，家里已经替他找好了工作，他毕业要回广东。他在北方上大学，已经是家里的奇葩了。他自己说，要不是他一不留神，学习成绩好，家里根本不支持他上大学。家里什么都不缺，文凭有唛用? 跑到北方浪费时间做唛呀？所以这段时间他最潇洒，找了个广东籍的师妹谈恋爱，每天送花、看电影、陪着上自习、吃饭、用粤语吵架。
老五报了春季的GRE，加班加点，专心备考。
马勇天天跑系里。他明显想留校。原因很简单，家里两个弟妹还小，他妈妈没办法再负担他读研的费用，他必须自食其力了。本科生那时候是可以留校的。研究生以上学历留校可以任教，本科生可以做辅导员。留校，他就可以有工资，并且有机会在职读研、攻博。他是学生会主席，为留校做了很好的铺垫。
老六呢，保研失利后，迅速加入了老三他们的考研大军，宿舍、教室、食堂，三点一线。老六对材料系心灰意冷，他要报考我们学校管理系。
北洋大学管理系是最早开设MBA课程的，也已经是国内比较热门的系。当时国企管理水平低下，民企刚刚起步，增效是很多企业当务之急，很多老师都能在企业拉到管理提升项目，学生们投靠一位能干的导师（称老板），到处做课题。除了拿国家的研究生津贴，老板每个月还能发点补贴，少则一、两百，多则三五百，硕士上得既切合实际需要又实惠。管理系成为北洋研究生录取率最低的系，录取比例大约是十五比一。
我那段时间跑北京讲课。
那时候还是国家分配和个人择业双向选择，通俗讲就是“包分配”。从大四上学期末，系里橱窗经常会贴出各个单位的用人计划，大部分是国有企事业单位、科研院所，比较清贫，大家不愿意去，都想去外企。我大四时对生产现场管理很有兴趣，看了很多运营管理、生产成本控制的书，觉得自己能在这方面做出成绩，打算找一个生产型的企业工作，当然外企优先了。虽然我已经开始关注这方面的信息，但是没有明确的目标，就想先把兼职做完再说。另外，我还是比较自信的，觉得只要有这样的企业到系里招人，我肯定有竞争力，找个垫底的单位还不成问题，所以没有后顾之忧。
我是铁了心不考研了。
虽然我不怕考试，但是我实在看不出，那几本书为什么值得我花几个月甚至半年、一年去反复记、读、做题。我认为任何一本我读过的课外书都比那些教材值得读。一本柏杨、几页荣格、几句尼采，对文化、人性、高贵的精神的思考，远远胜过无数次机械和貌似缜密的推理、解析。那种毫无信念和激情的重复，只会让我抑郁或者发狂。有人不发狂，我觉得那是因为他不知道还可以想其它的东西，如果他知道，他不可能不发狂。圣人要我们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也许一闻窗外事，窗内的价值体系就会崩塌。
辅导员也曾经推心置腹地告诉我们，大学里学的都是书本上的东西，到社会上还要重新学习，大学里学的是一套，到社会上是另一套。那我更加不以为然：既然社会上有一套，大学为什么要教另外一套呢？就是为了让大家水土不服吗？还是觉得年轻人有的是时间，浪费几年没所谓？还是为了让人有个比较，到社会上明辨是非呢？怎么说都没道理。
其实，考研与否，个人的发展之路有区别，才是考研的重点。
我的想法，有个明显的误区，就是目光局限于考试本身了，没有看到考试背后的逻辑。那就是，在中国，所有的考试，不是以让考生掌握知识和生存的技能为终极目的，而是以调剂社会资源的分配为目的。
小升初、中考、高考、考研、考博、考证、考公务员……为什么要有那么多考试？为什么要考你可能一辈子也用不上的微积分、高阶求导、线性代数、乃至分形混沌？
不是因为有人想让你熟练应用它们，而是因为它可以作为一个工具、标杆，用于筛选出部分人，使用有限的社会资源。你能找出来其他更公平、更容易量化的工具对上亿人进行筛选和利益分配吗？
所以，如果我认为高考和高等教育没用，我大可以学自认为有用的东西。但是，这样做就意味着我自动退出了这场资源分配的竞争。