上周来自车臣的移民嫌犯引发的波士顿爆炸案后，一份由加州大学洛杉矶分校的马塞洛和卡罗拉教授所做的调查促使人们反思，是否我们做了足够的工作以帮助那些从小或者青少年时移民到美国的新移民融入美国社会。
这份调查起始于1997年，两位教授在马萨诸塞州的波士顿、剑桥，和湾区旧金山的20所公立初中和高中，对400多名9至14岁的新移民做了一项大规模调查研究。这些移民来自亚洲，拉丁美洲和加勒比海地区。许多人来到美国不仅因为贫困，还因为地区冲突，尤其是来自危地马拉、尼加拉瓜和海地等国家。在为期5年的跟踪调查中，他们采访了这些学生，以及他们的兄弟姐妹、父母和老师，收集了他们的学业记录，考试成绩和心理健康调查分析。
爆炸案的嫌疑人塔莫兰和多哈尔，移民到美国时分别为15岁和8岁。他们都从剑桥市唯一的一所公立高中毕业。虽然他们不在调查学生内，但他们的情况符合调查的范围：家庭由于战乱而流离失所，移居过不同的地方，曾在黑帮和犯罪集中的地方遇到过语言和融入当地文化的困难。
当被问到「你为什么喜欢美国」的时候，来自剑桥市的11岁的海地男孩说，「因为美国没有那么多的杀戮」。他的回答和很多其他孩子的回答是一样的。
结果显示，来自冲突频发地区的学生比其他人有更多的心理问题，如焦虑、忧郁、注意力不集中，睡眠困难等。
这些学生进入了那些缺乏团结精神和凝聚力的学校，学生们由种族和民族、移民和本地人等因素间隔开。只有6%的受访学生说愿意到老师那里寻求帮助，只有3%的学生认为他们的老师以他们为傲。
当被问到美国人如何看待他们时，65%的受访学生的回答是负面的，如大部分美国人认为我们很懒，是黑帮，吸毒，抢走他们的工作等。另外，他们还发现，许多老师认为移民学生的家长不关心也不参与学校的教育和活动。
事实上，要有一个英文流利的朋友就可以使一个学生在学业有很大的进步，但是，超过三分之一的学生认为他们很少有机会和本地出生的孩子交流，更别说交朋友了。
这项研究还证实，那些在高中阶段来到美国的孩子，如塔莫兰，面临的困境更多，特别是那些经历过学业中断，家庭不稳定以及家园被毁的孩子。
根据最新的报道，弟弟多哈尔在高中时被认为是聪明和受人尊敬的好学生，然而，到了大学后，他被迫退学了。普林斯顿大学大学的社会学家亚历山德罗.波茨发现有许多移民会经历一个表现下降期。在这项调查中，有三分之二的受访者都出现了表现下降期，其中，一些人辍学后开始找工作，另一些人加入了黑帮。
然而，令人欣喜的是，有四分之一的学生在历时5年的调查过程中始终保持学习优秀，有11%的孩子取得了很大的进步。这些孩子在经历了相同的文化冲击后，他们会选择能提供帮助的学校，有关心他们的老师，可以从教练、辅导员那里的获得指导。另外，还有调查显示，美国出生的移民的孩子比1.5代更能融入当地社会。
扎涅夫兄弟的问题当然不能归咎于学校，他们的动机也许人们永远不知道，但是他们自身有很多不利因素，如家庭不和、各处漂泊，也许还有极端宗教的影响。
但是，当移民和他们的子女将成为美国人口增加的主要组成部分的时候，我们的教育者和政策制定者应该前瞻性的认识到，帮助移民学生通过学业、心理和其他帮助使他们更好的融入到整个社会中的重要性，扎涅夫兄弟的问题并不会动摇美国人的信心。