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本文作者
陈新民，1982年毕业于西北师范大学美术系油画专业。曾执教甘肃酒泉教育学院。后任高台县委副书记、漳县县委书记兼县人大主任，定西行署副专员，甘肃人口委副主任，中国国土资源报党委副书记，国土资源部老干局副局长。现为中国散文家学会会员。原题
说你 说我
画室内外有故事
发生在西北师大美术系油画班七八级的故事，是说不完的。接着《我的同窗我的兄弟》再往下说：不能设想，八十年代大学校园生活的精彩，可以没有踏歌起舞。西北师大如是，各地大学何尝不是？我们班有几位同学往返教室宿舍，且歌且行是必有“节目”。临近宿舍楼下，歌渐不闻声渐悄，为什么？我们和音乐系同住一栋宿舍楼。楼上歌手如林，谁无自知之明，还来班门弄斧？1979年初夏，学校在电教馆专门给两个艺术系师生放了一场内部电影《彩云追》。走进小放映室前，我被音乐系同学喊住：“听说插曲很棒！很棒！分个工怎么样？你们美术系记歌词，我们录谱。”邓丽君的歌，像是耳鬓厮磨的倾诉，还用得着逐字逐句笔录？只听一次，便深深铭记：却原来，歌可以唱得如此温柔熨帖，一声声，一句句，一字字，直抵人心底最柔软的部位，像暖风无形拂动，像清泉有意沁润，不知不觉化解了“高腔硬调”的禁锢，让你生发对美的别样向往。电影结束，我现场交出歌词，他们拿出曲谱，齐了。很快，邓丽君的歌，传遍校园，飞出校门，响彻大街小巷。一时间，行者手提的黑匣子录音机，十有八九在播放邓丽君的歌曲。邓丽君的歌，伴随过八十年代大学生的激情岁月，唱响在一去不复返的往昔。今天，仍不时回荡在已经不年轻的心里。从远乡僻壤进省城以来，我看过的最好舞蹈，是全校庆祝5.4青年节晚会上，体育系同学表演的集体舞《花儿与少年》。舞蹈语言的设计，充分发挥体育健儿的肢体优势，律动活泼，节奏明朗，畅酣淋漓地表现青春，赞美爱情，引发经久不息的掌声，观众席时而响起阵阵喝彩。台上台下互动，晚会高潮频现。听那伴唱：“阿哥是山巅红太阳，妹是才开的白牡丹……”红太阳？红太阳一直是专用形容词啊！居然可以用来赞美情郎阿哥？是不是从今往后，人人都可以有自己的“红太阳”？起先，迪斯科被称为摇摆舞，与靡靡之音（包括邓丽君的歌）一道，遭到严厉批判甚至查禁。因为阻力的存在，反而激发了艺术生命的强劲，“惊涛骇浪”风起云涌，校园从此不再平静。是的，先前从来没有哪一种舞蹈，哪一种音乐，如此强劲、豪放，迅猛地点燃激情，释放活力，宣泄苦闷，张扬自我。舞者是动态艺术的表现者，是音律艺术的欣赏者。不长时间，迪斯科乐舞在西北师大校园广泛传播。最初那一拨狂热舞动者里，少不了美术系同学的身影，包括我。十年后，省直机关举行迪斯科大赛。我获得铜奔马奖。获奖不久，我即去农业县供职，从此，远离了迪斯科……四十年后，同窗们再聚会，谁个吼起《梦中的妈妈》、吼起《热情的沙漠》，大家会抖肩扭胯,聊发一气少年狂，忘忧亦忘情，风雅得可以！记得七十年代的最后一夜，水塔山下，新近落成的音乐系排练厅里，音乐、美术两个系举行迎新舞会。起初，我们只是愣愣地看人家翩翩起舞。很快，有人把我拽进舞池：“班长要带头！今天给你扫（舞）盲。”音乐系师生的专业伴奏，把舞者和观众引入了前所未有的、灿若舒锦的艺术天地。我不了解他们演奏的那些外国名曲，但非常熟悉《送你一支玫瑰花》《达坂城的姑娘》《在那遥远的地方》。大地封冻的岁月，知青间偷偷传唱的 “黄色歌曲”，竟可以表现的如此妙曼！如此堂皇！在璀璨的明光里，在神圣的殿堂中，真切地感受着“七九河开，八九雁来”的喜悦。
油画专业的基础课素描，素描从画石膏模型与雕像开始。高考前正式从过师的同窗，都有过画石膏的学习经历，有人已经在名师指导下画了几百个课时的大卫、阿克利勃、伏尔泰，等等。曾在中央美院补习班学习过的王琼,画石膏模型 “三大面五调子”层次分明，造型准确，空间感强，令同窗叹为观止。我进校前，在戈壁边缘一所公社中学教书，见画家如见天神。压根就没见过石膏模型,没画过静物。自学绘画好比“打野食”，这里刨刨，那里啄啄。我给单位画过马克思、欧仁鲍狄埃的巨幅画像。我制作光荣榜，榜上十几个人物图像，都是自己的炭笔写生。我还在省级刊物上发表过连环画……可是，面对学校正规得课堂素描教学，特别是遭遇石膏，那些“野路子”又算得了什么？美术系两个专业班的基础课程安排分量不同、各有侧重；国画班主攻线描，油画班重点在素描。大二上学期，有一阵子，两个班同学都热衷模仿美国画家尼古拉.费申。国画班梁聿光同学画的费申式素描，水平超出油画班同学许多。我直言，我们画石膏已画僵硬，费申的简练、灵动、帅气学不来了！这活说的让老师不悦。我多次在同学中发声：“描摹没有气息、没有体温、没有性灵的石膏制品，把追求艺术的激情一点点磨去，是不是必须？”我认为，十几个、甚至几十个课时的作业过程，不是我要画，是要我画。不是画，而是磨！在画板前，我学说生产队农民的牢骚：“公家的活，慢慢地磨，磨是磨，不要睡着……” 老师不客气地批评：“看看你这张作业，学了半学期，还没有画出你考卷的水平。”美术专业教学理应注重个别教学。个别教学核心，应该是针对不同对象的个性化指导。解决造型基础，如果画石膏不是唯一选择，学习素描是不是应该容许另辟蹊径？我虽彷徨，却没 “泣而返之”。其实早在九十年代，袁运生就呼吁，应该废除以西方石膏像为范本进入造型训练的教学过程。无奈应者寥寥。四十年后，再听陈丹青激烈抨击：“美院素描教学是一场灾难。是反艺术的！”人体绘画被禁止二十年，专家们找出毛泽东早年的一条指示，大意是画人体对学美术是有必要的，以此为依据积极争取，各院校总