一、中国高校毕业生持续增加。
日前教育部、人力资源社会保障部 揭示2022届高校毕业生约1076万人。
相比2021届，毕业生增势迅猛，同比增加了167万人。而从2011年到2019年的近十年间，高校毕业生人数也才增加了174万人。
庞大的毕业生群体，很快就会进入就业市场。毕业生破1000万人之后，就业还好吗？
回顾过往几年，2019年毕业生834万人，比2018年增加14万人。
2020年874万人，比2019年增加40万人。
2021年毕业季，909万人离开校园，毕业生总规模首次突破900万关口。比2020年增加35万人。
2022年从909万人到1076万人，增长167万人。
拉长时间看，从2011年到2019年，中国高校毕业生人数由660万人增加到834万人，也才增加了174万人。
二、2022年高校毕业生增势为什么这么猛？
高校毕业生持续增加，这是过去20年一贯的趋势，主要原因是持续扩招。2022年毕业生猛增167万人，增长规模居近十年之最，主要是因为2019年高职扩招100万人。而研究生规模大幅扩充。两者汇总，2022年高校毕业生猛增表现特别明显。
2019年，高考报名人数时隔十年重新回到千万人，2020年比上年增加40万人达1071万人，2021年再增加至1078万人，高考报名人数连续三年破千万。与次相呼应，高校招生也不断扩充，录取率已经逐步飙升到现在的80%以上。
2018年普通专科招生比上年增长5.16%，2019年扩招100万人，比上年增长27.1%。
2019年高职扩招100万人，是距1999年大学扩招20年后，高等教育再次大规模扩招。
2019、2020年起高职专科、硕士研究生、博士研究生的大幅度扩招，恰好在2-3年后毕业，造成高校毕业生规模的叠加，形成前所未有的毕业潮。
更可怕的的是，在高职专科方面，2019年高职完成了116万人的扩招，2020年和2021年又扩招了200万人。2022年之后的两年，高校毕业生规模会更大。
在硕士研究生方面，近几年来也出现了几个扩招峰值，特别是新冠肺炎又增加了读研热情，出国出现疑虑/障碍，也有人加入到国内的竞争体系。
在博士研究生方面，2018年教育部、财政部、国家发展改革委联合印发文件，要求适度扩大博士研究生规模。当年博士生招生较上一年增长13.86%，扩招幅度是2003年以来最大的一年。
三、就业难，很多毕业生，毕业即失业
与毕业生人数“创新高”伴生的另一个词，“就业难”。
本身经济增速下行，新增就业岗位有限。提供就业岗位的主力军，民营企业这几年受压也让就业变得更加困难，新冠疫情更让原本严峻的就业形势雪上加霜，就算是手握“就业优先选择权”的名校毕业生们，求职的期望值也不得不下调。
规模庞大的高校毕业生为应对严峻的就业形势，相应催生了考研热、考公热、教师资格证考试热，各种考证热。
研究生报考人数从2016年的177万人，增至2021年的377万人。2022年考研人数挺进460万。
自2009年开始，国考（国家公务员考试）报名人数已经连续13年超过百万。今年国考开启后，报名人数更是首次突破200万人。最热岗位竞争比就达到了3714：1。
2016年教师资格考试报名人数共有260万人，2017年达到410万人，2019年则攀升至900万人，2020年这一数据就已接近1000万人。但是国家今年严厉打击教培市场，也断了很多人的培训老师出路。
考研热、考公热以及教资热的主要原因，与当下的就业状况直接相关。就业形势严峻之时，稳定便成了大家的追求。
四、高校还能作为就业“蓄水池”吗？
过往许多年，教育在一定程度上能够发挥调节就业的功能，就像一个蓄水池。问题在于，今后这个蓄水池还能继续蓄水吗？
教育阶段性固然能够发挥调节就业的功能，但蓄水池也是有一定容量的，总有溢满的时候，时间差也就这两三年。如果最后“就业”这个出水口不能呼应上“进口”，迟早会出问题。
通过扩招延迟大学生就业时间，从而来缓解就业压力，仅仅是缓兵之计，终归还会在就业市场上暴露出供过于求的就业压力。
很多业内人士呼吁，不要把教育作为就业的“调节器”。以研究生扩招为例，可以延缓本科毕业生进入就业市场两到三年。然而这种延缓，以稀释教育资源、降低教育质量为代价，从而导致“学历贬值”和“学历高消费”的问题。
不注重大学生就业能力的培养，不针对市场来调整专业设置，人才培养，一味地扩大高校教育规模，不但不能解决现实教育问题、社会问题，还会制造更多的现实问题。
未来三年很严峻！