理应说来，作为一位人们眼里公认的妩媚型的女人，多数的女人应该是满心的欢喜的接纳和享受人们给予她们的这一殊荣了。
但其中也有例外的，而凌子就是其中之一。“妩媚”这两个字曾经困扰并苦恼了她很多的年！
凌子第一次收到人们确切的评论她“妩媚“，并且把这个词语印象深刻的嵌入她脑海的记忆回中，还需追溯到二十多年前，凌子还上中学的的时期里。那个时候的凌子也就是一个十来几岁处于豆蔻年华的小女孩，虽然开始用她那双尚为纯净的眼睛和稚嫩的心来探索体会这个世界，但终究还是个懵懵懂懂，少不更事的少女。
凌子记得中学的某个学期里，学校调来了几个师范学校刚刚毕业的年轻老师。而这些刚出校门的老师们说来也就比他们这些中学的学生们大了几岁而已，所以感觉不像老师，反而更像学生们的大哥哥和大姐姐了。这些年轻老师们带着青春的朝气和活力，思想上也更加和学生们贴近一些，很容易的就融入到学生中间和学生们打成一片了。而学生们也因为一直以来被学校那些有些学究和古板的年龄较长的老师们因循守旧，刻板沉闷的教导着，因着这几位年轻老师的到来而带来的青春活力气息就如清风拂过一池沉闷的没有任何涟漪的池水瞬间的水波荡漾，活泼而生动起来。
在这些新来的年轻老师中其中有一位教物理学的年轻男老师更是得到了几乎所有男女同学们一致的倾心和喜欢。他身高中等健实，长相俊朗，笔迹洒脱，学识渊博，又颇有文采。不但能把枯燥的物理学科讲解的生动有趣，易于同学们理解，还经常写出一些短小的文字佳作公开在学校走廊的宣传板报上。课后或者放学后操场上，常常会和另外一位一起来的男老师带着一群男同学在那里打篮球。老师运球，传球，抛球投篮的身姿矫健敏捷，帅气爆棚。一些女同学常常在这个时间里故意祥装在操场外一角或者教学楼外的走廊上捧书默读，而眼角的余光却在不经意的追随着老师奔跑跳跃的身影。而且这位男老师还弹得一手好电子琴，晚饭过后，老师的宿舍里常常传来悠扬优美的电子琴声中一男性磁性又浑厚，情深并茂的歌声伴随其中。
可以想象，这样一位有学识，有才气，又帅气而且平易近人的老师在同学们心里的魅力和吸引力可想而知了。而对于那些十来几岁的情窦初开的女学生来说，这位男老师在他们的心目中拿今天的话来说就是“男神”了。好不费力的，老师几乎俘虏了校园里几乎所有女孩子的芳心甚至于一起同时分配来的另一年轻女老师也对他暗生情愫，芳心暗许。
不过那个时代的女孩子在行为上多还是腼腆矜持的，很多女孩子都只是在心里暗暗的仰慕倾慕并悄悄的暗恋着男老师，并不敢有过于明显而张扬的表达和表现。无非是大方一点女生会在老师的课堂上或者作习期间借机向走过身旁的老师请教问题，因而和老师有一个气息相接的近距离接触。当然也有极个别思想更为开放大胆的女生会在课后或者放学后追到男老师的宿舍里去刻意向老师“请教和探讨”一些课上没有理解又来不及请教的问题。通常在这种情况下，老师往往就会大开着宿舍门了，和追上门的女生们在门口就其所提的问题有个讲解。
凌子那个时候也不例外的心里很是喜欢男老师的，只是凌子个性更加的腼腆害羞，潜意识里还会有些自卑，不敢把对老师的喜欢有丝毫的显露。就连课上向老师问个问题都会非常的紧张和羞怯，偶尔的确实遇到了不理解的问题，心里就会忐忑纠结不已，好不容易的鼓足了勇气向路过身边的老师开口提问，可一张口，脸就涨的通红，小心脏扑通扑通跳的厉害。以至于有时候老师到底讲解了什么，凌子竟然一句都没有听清楚。等老师离开后，凌子就为自己刚才的表现感到非常的难堪和自责，觉得自己实在是太没出息。好在凌子这位心仪的老师常常在路过她的课桌时会主动查看询问凌子听课和作业情况，所以她和老师的关系还不算太生疏。
绫子虽是个腼腆害羞的女孩，但个性上也是有些倔强和要强的。绫子记不得那天到底发生了什么事情，一向安静腼腆的绫子尽然和这位男老师发生了争执。事隔多年，争执的原因和过程绫子已经完全的忘记了。只记得争执过后，第二天绫子就收到了老师写给自己厚厚的大概有四五页纸的信。至于这封信老师是怎么交到凌子手上的，绫子也无记得，甚至于信的内容凌子也完全模糊没有记忆。但是这洋洋洒洒厚厚的四五页纸的信里有两个字却深深的印在绫子的脑海里直至今天，那就是“妩媚”。老师在此信在评论有关凌子给人的印象时，其中用了“妩媚”二字，从此这两个字就深深的印在了凌子的记忆点上。