中科大6221（5）听大师讲课
作为6221的学生，有一件很幸福的事，就是听大师讲课。其中，严济慈副校长的普通物理，钱临照研究员的理论力学，最值得一谈。这二位是师生关系，后来先后都担任过中科大校长，都享有高寿和美誉。
由于中科大是中科院直属院校，院长郭沫若兼任校长，一开始就实行“全院办校，所系结合”的办学方针。在郭老的号召下，许多大师，如严济慈，吴有训，华罗根，钱学森等都到校本部为低年级同学讲基础课。
严济慈老先生是我国科学界的泰斗，物理学家。打开百度词条，就知道他有多伟大。这位法国海归，居里夫妇的同事和朋友，竟是我国两弹之星和原子能工业奠基人钱三强的老师。就是这位伟大的伯乐发现了钱三强这样伟大的千里马，并把钱极力推荐给居里夫妇，终于为中国培养出了一位国宝。严先生晚年在中科大也发现了一匹“千里马”并倾注心血保护和培养，可惜这匹“千里马”醉心于沽名钓誉，玩自己并不善长的政治专业，终未成为大器。
严先生一生培养了无数的学生。有一天他老人家高兴了，在课堂上主动向我们介绍他的家庭成员在中科院工作情况，笑谓，他们家就是一个小科学院。正是由于他的渊博知识，丰富的科研经历，使他对物理这门学科有了透彻的理解；加上他高超的讲课艺术，学生听得如醉如痴。用622王明（F）同学的话说就是因为“严先生讲的每句话都重要”。严先生的课排在上午三四节，二楼最大的阶梯教室挤满了人，去晚了只能坐在地上，真是盛况空前。虽然是两节课，但每次都是快到下午一点才结束，我们总是到食堂吃冷饭，也毫无怨言。
学生对课堂教学的反馈，严先生也很注意收集和倾听。有些学得好的同学写上自己问题和答案当面交与严先生，他总是认真批注，然后在下次上课时点名发还。在讲到光的衍射时，严先生说“光的衍射就是对直线传播的背离”。我颇有所悟，很想写点文字向严先生请教。可是我胆小，害怕他下次把我暴露在广庭大众之下，
就用无记名的方式写了满满一页纸请司机转交。严先生不仅看了，还批上“你是懂了”，令我至今十分感动。
讲到原子物理和光谱时，严先生要求我们要像记常用电话号码那样去记光谱线，因为他自己就是能对光谱线如数家珍。可惜当时我们无法去实践，因为那时除了系里一部不知号码的办公电话外，我们没有电话，也没有任何常用电话号码。当然，今天的中科大的学生不防试一试。
1964年10月6日，我国第一颗原子弹“说爆就爆”，举国欢庆。以严先生在国家和科学界的地位，会知道许多具体情况。尽管碍于国家机密不便多讲，但是爱我们心切，还是在上课时向我们吐露了我国第一颗原子弹的作用范围。
大约在1965年上半年的一天，严先生突然停下讲课，在黑板上写下“舌缩”两字就匆匆离开了，这位在国内外都享有盛名的科学家，教育家就这样告别了讲坛。
钱临照 先生个子不高，说江浙普通话，英国海归。他讲课声音洪亮，无人可以偷懒。阐述原理深入浅出，推导公式精细入微。思路清晰，引人入胜。和严先生相同，钱先生也很注意收集和倾听学生对课堂教学的反馈。记得在一次小型座谈会上，我有幸被 钱先生抽查了课堂笔记，并修改了几处错误。
钱先生理论力学课的助教是张老师，几年前增选为院士。在辅导小课上常对我们说，一篇好的论文没有几个难解的微分方程是不行的。他工作尽责，常在晚自习时到班上辅导。
大师们不仅亲自讲授基础课，也写文章教我们如何读书和如何作学问，中科大曾把这些文章编为文集。其中有“读书由薄到厚，再由厚到薄”；也有将科研从选题，研究到最终得出结果与王国维提出的三境界相连系。第一，“独上高楼，望尽天崖路”；第二，“为伊消得人憔悴，衣带jian宽终不悔”；第三，“众里寻她千百度，暮然回首，那人却在灯火栏栅处”。
在 6221那金色的年华和人生曲线的起点上，大师们授业，解惑，使我们打下坚实的理论基础，掌握熟练的实验技能，学到了做科研的方法。
中科大6221(6) “人才出在62级”
“人才出在62级”，这句口号的始作俑者是严济慈副校长。他老人家在为我们讲普通物理课时，在课堂上多次语重心长地对我们说，“我们就是要培养出几个在世界上有影响的人才”。此话一出，极大地鼓舞了62级中的佼佼者，他们立志成名成家，攀蹬高峰，很快在校刊上喊出了“人才出在62级”的口号。我和6221大部分同学一样，虽受鼓舞，但只是观望，自觉离“人才”相差甚远。记得只有陈应天同学比较积极，跃跃欲试。
其实，郭校长和大师们当年创立中科大的目的就是要培养人才，尤其是几个在世界上有影响的大师级人才。可惜由于历史的原因，大师们的愿望终未实现，以至死不瞑目。钱学森先生在他九十九岁高龄时仍在呼喊，“我们为甚麽培养不出大师级人才”？
这个题目太大了，本不应该涉及。但是，“人才出在62级”的口号从提出到泡沫化，也是6221历经的风雨，笔者还是不揣浅陋，还原一二。
首先，我们看看中科大的办学大纲，从而领悟郭校长和大师们当年如何探索，能办一所“中国式大学”，在这里可以培养出几个在世界上有影响的大师级人才。
中国当时与世隔绝，最好的人才和设备都集中在科学院。“发挥科学院的优势”成了郭校长和大师们的首选。不仅确定了“全院办学，所系结合”的办学方针，还设计了“两段式” 培养模型。本部完成四年基础教学，大师们直接为低年级同学讲基础课，并编写高水平的教材。五年级进入研究所，跟随导师在科学实践中开展课题研究并完成毕业论文。以服务国家“两弹一星”的战略需求设置13个系和专业，直接让学生进入科研前沿。6221属于技术物理（2）系，上完三年基础课后，就分为激光，半导体等当时全世界最热门也是最前沿的专业。而且，在经历了“四清”和“史无前例的文化大革命”的冲击和“负能量”以后，大部分同学还是被分到国防科委和中科院对口院所，从事科研，一些“待分配”同学也在恢复研究生考试后，乘机“归队”。
根据当时的历史条件，郭校长和大师们还为中科大学生定下了“红专并进，理实交融”的成长道路。理实交融是不难做到，学校可以打破理工大学的界限，设置工科大学课程，如机械制图，电子技术；也可以设置实验课，要求学生独立完成大量实验。但是“红专并进”，就要操之于人，听之于天了。1961年七千人大会以后，特别是1962年陈毅副总理在广州的春节讲话，为62级招生提供了“分数面前人人平等”的机会，62级起点还是比较高的。一流学生，加上超级教师和一流管理，应该会出一些重量级人才的。可惜“笑容难为久，春来反雕残”。在“红”被无限放大，并要取极限而趋向无穷时，红专已无法并进。想当“白专”都无可能，只有“零专”可选。
6221在三年级结束时分了专业，但一天专业课也没有上。1965年秋天在大四开始时，就被送到北京市顺义县北小营公社参加“四清”，从此走上“零专”不归路。多位大师也自身难保，惶论“并进”。正如从熊熊燃烧的炼钢炉中把钢水突然放出来，变成了一堆废渣。而且，连“回炉”的机会都没有。
“人才出在62级”这句口号，终于变成了肥皂泡，带着美丽的干涉条文，演奏了一曲“中科大悲怆”。