国人用汉字用习惯了，所以在思考文字改革问题的时候总是从汉字思维去思考，所以总是谬误一大堆。
1. 语言，首先是语音语言。人类是先会说话，后有文字的。人类的语音语言的历史据说超过了五十万年，而人类的文字历史才五千年。
2. 文字，是记录语言的书面形式（这是西方对文字的定义）。 尽管文字出现的晚，但文字的重要性仅次于语言，而且它和语言息息相关。文字的作用就像乐谱对音乐的作用，非常重要。文字有几大功能： 记录语言；传播语言；演绎语言；规范语言；（当然还有非语言类的应用，比如对联，看风水，算八卦，看命，。。）。当乐谱出现之前，人类早就能唱歌能哼曲子。但是当乐谱出现后，人类的音乐才有了飞跃发展。因为使用乐谱，可以将音乐记录下来，再进行反复的推敲，还可以很规范地将音乐标准化，更有利于在音乐家之间传播分享和切磋。同理，文字对于语言也是如此，当文字诞生后，人类的语言有了飞跃的发展，丰富的词汇，规范的语法，有效的传播，共同进步发展语言的基础。文字是人类集体共同学习（collective learning) 的重要基础。
3. 哪种文字对语言进步最有助力呢？历史发展证明：拼音文字，特别是音素拼音字母文字，对语音语言的发展最有效。最差的就是图形表意文字。语言是语音的，不是图形的，记录语言当然是记录语音，而不是语意表达的图形，何况很多语意是没有图形可表达的。历史上早期文字多是图形表意文字，这是因为那时候人类对语言的语音认识不足。直到拼音被腓尼基人发明后，人类中那些使用拼音文字的民族就有了飞跃的语言发展和智慧发展。而那些图形表意文字几乎都死光了，还剩下汉字这一根独苗。可见拼音文字的生命力之强，图形表意文字的生命力之脆弱。物竞天择，不适应的当然会被自然淘汰。
4. 当说到文字改革的时候，主要是指改变那些不记录母语语言的文字的改革。比如：汉字就不能有效地记录汉语。再比如：非洲很多国家使用外文外语作为国家正式语言，这也让国民无法学习自己国家的官方语言文字。
5. 拼音文字优点之一，就是易于学习。比如：美国的孩子上小学学习文字才不过短短的三个月。同样，中国的小学生也需要在入学的第一学期学习汉语拼音，也不过是一两个月的时间就完成了。但学习汉字，中国国家教育部要求中小学用九年教会3000个汉字，常用汉字有五千，他们仍是半文盲呀！我们都有体会，汉字长期不用就会提笔忘字。因为和语音比较起来，图形是非常难记忆的，这是人类的天赋决定的。
6. 学习外语和外文。 语言学习能力是人类天生的。语言学界都知道，一个孩子出生后，跟母亲学说话，大约只需要两三年，就能将基本日常词汇学的差不多了。同样，一个孩子学外语也很快。但是一旦过了一定的年龄，人类的语言学习能力就下降了。成年人学习一门外语的能力，比起孩子来差的多。很多人总问：你说拼音好学，可我们在国内学习英语用了十几年，到了美国仍不堪大用，何也？这就是上面说得，成年人学习外语的能力差。中国人学习英语耗时耗力，也学不会，一是因为成年人学外语；二是因为国内教学方法有问题，国内的老师像教汉字一样教英文，死记硬背单词和语法，这个错误方法导致了很多中国学生的英语水平只能体现在考试上，无非应用在对话中。
7. 汉字改革。汉字改革是指为汉语重新找一个更好的记录文字。就像古代中国的乐谱用：宫，商，角，徵，羽这五声音阶进行记录一样，很麻烦。当然中国古代的计数也是：一二三四五六七八。。。 或壹，贰，叁，肆，伍，。。。等，也很麻烦，现在已经没人用了。我知道中国人勤奋能吃苦耐劳，但咱也没必要非要在书写记录语音语言上自己跟自己过不去吧？不是不勤快，而是耽误事呀！中国说母语汉语，所以汉字的改革就是为汉语制定一套拼音字母文字。我的观点，现行的汉语拼音方案，虽然当初设计的时候就是作为音标来设计的，但稍加改进就能作为汉语的拼音字母文字来用。而且学习非常简单。
8. 汉字改革有什么好处呢？好处大大的。首先，汉语因为使用汉字，所以其词汇量非常贫富，如果在汉字的基础上再加上拼音字母汉字，那么浩如烟海的外语词汇都可以随意随时通过音译进入汉语。只有习惯使用拼音文字的民族，才会习惯性地用语音为外来词汇进入汉语创造新的文字。语言词汇的丰富，将极大地提高国人的思想认知能力，和抽象思维能力，以及逻辑推理能力。一语双文，汉字和汉语拼音字母文字并行，该用哪个方便，就用哪个，互补排斥，互为补充。
9. 有人说：汉语有很多方言，使用拼音文字会不会分裂国家呢？不会的。美国是一个多种族移民组成的国家，来个全世界各种语言背景的人来到了美国，并没有用英文这个拼音文字去书写自己的语言，反而是用英文写英语，当然了，也会介绍新的词汇进入英语。有不少汉语词汇，也通过音译进入了英语呀。Gongfu, toufu, jiaozi, tiaoizm, yinyan, ...
10. 最后多说一句：人类主动使用语音对概念进行编码并造出语言是动物界里唯一的。首先，人类通过音素，音节这些语音基本元素，对概念进行编码。这就是语言形成的过程。当文字诞生后，人类又有了一个有效的途径二次对语言进行编码。此时，当人类对自己的语言进行二次编码的时候，当然直接用拼音字母文字延续语音语言的既有编码体系往下编篡是最方便的，也是最自然的。这样语音语音就和文字无缝衔接了。而使用图形表意文字的话，就硬生生地将既有的语音语言的天然一次编码体系打乱了，重插入一个按照图形和表意功能进行编码的体系。而且这个体系的图形复杂，难学，当然也难用，更重要的是它和既有的语音语言的一次编码系统格格不入。
使用拼音字母文字对语言进行二次编码的时候，很自由！因为语音本身的元素：音素，音节，都是人类语音语言中既有的元素。只需要重新组合这些抽象的符号，既可以获得新的词汇，且有音有形有意。而使用图形表意文字（比如汉字）进行二次编码的时候，脱离了语音既有的一次编码过程。而且需要对既有的语意进行编汇，受到了多重的约束，是不自由的编码过程。比如：看见一个新物种，需要对它进行语言编码，如何命名呢？汉字虽有很多，但每一个都有自己的语意，不能随便用来进行编码。总不能把一个红的东西说成蓝的，把软的说成硬的，。。。 必须首先了解物种的特性，再找出适合物种特性的合适的汉字去进行编码。
最后一段有点难懂，算我白给的。